L’acte est finalement programmé et organisé afin de se dérouler dans les meilleures conditions : seul, au calme et le plus rapidement possible. Le projet de rénovation des espaces d’hygiène de l’école maternelle du Chambon-Feugerolles a été l’occasion de découvrir cette forme de mépris vis-à-vis de ces espaces, et ce malgré les enjeux majeurs qu’ils soulèvent en miroir de notre société : respect d’autrui, des lieux, bien-être, conditions d’apprentissage, etc. La charte d’Ottawa [15] utilise comme moyen de promotion de la santé « la création de milieux favorables ». [Thèse de sciences de l’éducation.] La lecture des lieux devient plus aisée et facilite leur bon fonctionnement. L’hygiène et la santé dans les écoles primaires. Les toilettes à l'école ne sont plus une question taboue ! Un rapport sur la qualité de vie à l’école publié en octobre 2017 par le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) rappelait ainsi qu’un tiers des élèves craignent d’aller aux toilettes dans leur établissement, et 39% des collèges et lycées publics (25% dans le privé) déclaraient ne pas disposer de suffisamment de sanitaires. Les recommandations générales sont à respecter, permettant de disposer de sanitaires fonc- tionnels en nombre suffisant. La loi est plus vague en dessous de 20 employés, mais on peut retenir les règles suivantes : Moins de 10 employés : les sanitaires du bureau peuvent … Cette notion nouvelle de climat scolaire dans le paysage éducatif français … L’actuelle rupture entre les usages quotidiens et ceux pensés lors de la construction de l’école soulève également des problématiques plus contemporaines et générales que sont celles de l’écologie, de la gestion des ressources et de l’accessibilité. En retour, fermer ces espaces comme ils pourraient l’être « à la maison » parait compliqué : les élèves ne devant pas non plus être en mesure de s’adonner à des activités illicites. Les boutons poussoirs sont parfois trop durs : les enfants ne peuvent pas être autonomes pour le lavage des mains. Janvier 2009. http:// cache.media.eduscol.education. Le dispositif Je participe à la rénovation de mon école ! Exemple significatif et sûrement pas isolé, les toilettes de l’école primaire adjacente ne sont pas dotées de fenêtre, seulement d’une porte vitrée. âge; L'affiche Memo pour rappeler aux enfants ce qu’il faut faire quand on va aux toilettes est téléchargeable ci-dessous. Si l’école maternelle stimule et accompagne intelligemment le développement des élèves dès leur scolarisation, leur progression exponentielle entraîne cependant des disparités dans l’utilisation des espaces et des équipements collectifs. [6] Eirick Prairat, La Morale du professeur, Paris, PUF, 2013. Comme premier acte fort en vue de la rénovation de l’école, il a été décidé de modifier l’organisation globale de celle-ci afin d’offrir aux élèves et au personnel les conditions d’usages optimales des espaces. Convaincu du rôle primordial que jouent le design et l’architecture dans l’hospitalité d’un lieu, le projet de rénovation a conduit à de significatives modifications au sein des deux espaces sanitaires. Que dit la loi? Le mot toilettes (nom féminin [1] ... Les filles peuvent se voir interdire d’aller à l’école (ou choisir de ne pas y aller) s’il n’y a pas de toilettes ou s’il n’existe pas de toilettes propres et réservées à leur usage. biens, sauf lorsqu'il est fait application des dispositions de l'article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d'utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d'école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. Rappel de la loi sur l'école à la maison. Chacun d’entre eux a été dessiné pour les besoins du projet et l’ensemble devient l’identité formelle du lieu. Et la confiance pourrait être le lien nécessaire. Rapport annuel 2013. Lavabos et toilettes sont adaptés à l’âge des enfants et un sani- taire est aménagé pour les personnes à mobilité réduite. La hauteur sous plafond a été récupérée par la suppression du faux-plafond, libérant ainsi la partie haute de la fenêtre déjà existante. Chez les plus grands, cet effet de précipitation est moins flagrant puisqu’ils ont gagné en autonomie. Je suis à la recherche de textes officiels sur les règles, normes, lois en vigueur sur les installation sanitaires en école primaire: - combien d'enfants max/ toilettes - savons liquide / pas liquide - portes (ouvertures en bas et en haut) - fermeture des portes (loquets) - lunettes des toilettes etc. Si vous vous préoccupez de la nouvelle loi et de l'actu, c'est ici:. L'école est responsable des élèves qui lui sont confiés. Mars - le 23/10/20 à 20h48. D’un autre côté, elle garantit aux élèves plus âgés le maintien de leur autonomie et un degré d’intimité suffisamment élevé pour assurer leur bien-être. [3] Philippe Meirieu, « Les WC ne ferment pas de l’intérieur », Liaisons Laïques, n°266, mai 2003. Retrouvez l'appel à projets L'École Verte - les jeunes s'engagent pour la planète La question environnementale au … Ce que dit la loi : selon l' article L. 213-2 du Code de la route, ... Auto-école : les obligations légales à respecter. La réorganisation globale qu’a subi l’école a engendré la suppression des superpositions d’usages et une simplification des flux. De plus, unique espace sanitaire de l’école, ce dernier se situe dans la cour de récréation et n’est pas directement relié aux circulations intérieures de l’école. [Thèse de médecine.] Un à un, les élèves sont déshabillés et alignés sur les toilettes pendant que les autres attendent dans les interstices. Les reproches mutuels entre les différents acteurs, notamment depuis les lois de décentralisation des années 1980, n’ont cessé de renforcer les tabous sur le sujet et les espaces ont fini par être délaissés par les collectivités et les équipes scolaires. Un plan d’amélioration des locaux sera programmé avec les instances financières (mairies pour le primaire, conseil général pour le collège et conseil régional pour les lycées). Du point de vue urologique, ce sont les infections urinaires et l’incontinence urinaire qui sont les plus prégnantes. Elles devraient être propres, impeccables. If you decide to participate, a new browser tab will open so you can complete the survey after you have completed your visit to this website. At school, the use of toilets fulfi ls one of the basic needs of the Maslow pyramid. moi aussi a l'école les toilettes son salle soie - le 16/12/20 à 11h39. Partager Abonnés 3. Ceci est dû essentiellement au fait que 40 % de la population mondiale n’ont pas accès à des installations sanitaires [1]. De même, 20 % des élèves ne se lavent les mains que “parfois” après être allés aux toilettes car ils n’ont rien pour les essuyer. En effet, les questions des besoins physiologiques sont fondamentales et durent tout au long de la vie, même si nous avons tendance à l’oublier une fois l’enfant ayant acquis la propreté. La revue de santé scolaire et universitaire. Omniprésente dans le vocabulaire et la vie quotidienne, la logique de surveillance entre en conflit direct avec celle de l’intimité. Les adultes en charge des élèves dans les établissements scolaires doivent favoriser l’amélioration des toilettes pour les rendre facilement accessibles et conformes au respect de l’hygiène. toilettes de l’école et/ou se retiennent toute la journée. Dans l’usage quotidien, cela permet de rendre le lieu scolaire plus hospitalier, non plus seulement pour les élèves, mais pour l’ensemble des personnes ayant un rapport plus ou moins fréquent et direct avec lui (enseignants, ATSEM, parents, ou encore du médecin scolaire, etc.). Ce spécialiste interpelle les médecins de l’Éducation nationale pour travailler sur l’amélioration du passage aux toilettes. Un effort doit donc être déployé pour allier l’aménagement des espaces, selon les besoins spécifiques et reconnues des usagers, à l’établissement d’une pédagogie spécifique à ces espaces. L'agrément auprès de la Préfecture. Deux études ont concerné les toilettes et leur utilisation en école élémentaire et maternelle [5,6]. Vous verrez sur cette page la loi sur l'école à la maison en résumé. La réponse qu’il fournit a pour objectif d’alimenter la réflexion et d’interroger la posture de l’ensemble des acteurs. Promotion de la santé. Réponse du Guichet du savoir. Ce ratio n’est pas suffisant dans beaucoup d’écoles. “La santé dans le bâtiment de la crèche au lycée. Messages recommandés. L’un pour la petite enfance, l’autre pour regrouper l’ensemble des classes de moyennes et grandes sections. Vous trouverez dans cette rubrique un ensemble de recommandations et de pistes de réflexion pour lancer le débat dans votre école ou votre établissement scolaire. Seuls espaces reclus, les toilettes se sont logiquement imposés dans les écoles comme un territoire de défoulement. Dornier C. Les toilettes : une question de santé publique. Là encore, le fonctionnement du lieu est mis à mal et le risque d’accident est augmenté. Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement. "L'École verte - les jeunes s'engagent pour la planète" s'inscrit dans une ambition plus large du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse en faveur du développement durable et de la mobilisation de la France dans la lutte contre le changement climatique. Au-delà, les murs sont clairs et neutres afin de refléter la lumière naturelle et d’offrir une pause visuelle dans le paysage saturé de l’école. Des pathologies infectieuses peuvent en découler. Les sanitaires des établissements du second degré. Ce que dit la loi : selon l' article L. 213-2 du Code de la route, ... Auto-école : les obligations légales à respecter. Là encore, l’objectif n’est pas de s’arrêter au territoire prédominant de la classe, mais de se projeter dans l’intégralité des espaces constituant le lieu scolaire, espaces d’hygiène compris. En 2000, Marie- Christine Gaulin identifie comme facteur de fuites urinaires la présence de toilettes à la turque et l’éloignement des toilettes des classes de cours [12]. Le lavabo à destination des élèves se compose lui aussi de deux bacs de 250 cm de long où peuvent être actionnés, par un seul bouton pression, quatre robinets simultanément. LES TOILETTES DE L’ÉCOLE … OU COMMENT « APPRENDRE » À SE RETENIR Sacha Lesage Fédération des Associations de Parents de l’Enseignement Officiel – ASBL Avenue du Onze Novembre, 57 1040 Bruxelles Tel. Au niveau secondaire, les toilettes sont perçues comme un lieu de non-droit. L'agrément auprès de la Préfecture. Un enfant sur deux se retient d’aller aux toilettes à l’école.C'est le résultat d'une étude menée par l'IFOP. Les premières toilettes publiques apparaissent dès l’Antiquité deux mille ans avant J.-C. Pouvant accueillir jusqu’à cinquante places, ces lieux communs offrent durant cinq siècles des espaces privilégiés d’échanges avant d’être supplantés par les bains publics. L’attention à la couleur, à la lumière, à la matière, chaque détail a compté pour un seul et même objectif, celui de proposer qu’enfin, pratiquer ces espaces se fasse avec le plus grand des respects pour ses usagers. Il est à noter que sur 24 781 élèves interrogés, 1 784 élèves ne vont jamais aux toilettes à l’école. Une grande majorité des lieux de vie de l’école sont régis par leurs propres codes et leurs cadres, ce qui en donne une parfaite compréhension pour tout un chacun. Au niveau secondaire, les toilettes sont perçues comme un lieu de non-droit. Bien que l’enquête soit menée sur une population ciblée, l’ONS estime que les chiffres sont autant valables pour les collèges, lycées et les universités. Désormais conscients de l’influence de ces espaces sur le bien-être et l’apprentissage des élèves, ne serions-nous pas en droit de nous demander si une telle réflexion ne pourrait et ne mériterait pas d’être menée dans l’ensemble des établissements d’enseignement ? Saleté des toilettes à l’école : les élèves obligés de les éviter. Amélioration de l’hygiène en milieu scolaire. Celui du pôle « petite enfance » a conservé son agencement et ses équipements, en adéquation avec les besoins des élèves les plus jeunes. Si l’accumulation graphique présente sur les murs ou l’entassement des jeux ne produit qu’un état chaotique et visuellement lourd pour le personnel et les élèves, les conséquences d’une superposition d’usages dans les espaces d’hygiène (28m2) est beaucoup plus problématique. Dans l’enceinte de l’école Jean Jaurès, les deux sanitaires et la cuisine sont les seuls espaces à disposer d’arrivées d’eau courante. a permis de convoquer les élèves, les équipes pédagogiques et les collectivités, pour que tous s’expriment librement sur un sujet au combien complexe. L'affaire est d'autant plus intéressante que le jugement de première instance est intervenu avant le vote de la loi Fauchon sur les délits non intentionnels, alors que l'arrêt d'appel a été prononcé après cette même loi. À l’école, la fréquentation des toilettes participe à la satisfaction des besoins fondamentaux de la pyramide de Maslow. Cette succession de superposition d’usages dans un espace restreint fait significativement chuter le niveau d’hygiène et le bon fonctionnement du lieu. Hoarau B. Qualité des toilettes au collège et symptômes abdominaux chez les élèves. À l’inverse, les plus jeunes éprouvent des difficultés à utiliser correctement des équipements souvent plus adaptés aux grands en termes de taille ou de force pour actionner les boutons. Consulter le protocole sanitaire renforcé - mise à jour le 1er février 2021. À l’école primaire, 14.4% des élèves avouent avoir peur de se rendre aux toilettes à cause d’une fermeture de porte ou du voyeurisme des autres enfants. En maternelle, les lavabos sont souvent à la même hauteur, ce qui empêche les enfants les plus petits d’y accéder. fr/hygiene-securite/1er_degre/ rap1010.pdf, Association française d’urologie. Bien que les variants du Covid-19 circulent de façon accrue en France, le protocole sanitaire a été allégé par le ministère concernant les … Il faut néanmoins attendre le XVIIIe siècle pour voir apparaitre la notion d’hygiène et les premières réformes qui l’accompagnent. La valorisation du capital architectural et l’aménagement de l’espace ont quant à eux renforcé l’hospitalité des lieux afin de le rendre accueillant et engageant pour tous. Or, un tiers des élèves ne vont pas aux toilettes car elles sont sales et malodorantes. Il importe que tous les usagers puissent utiliser ces commodités et que leur quantité reste en adéquation avec le nombre d'usagers en intégrant au mieux les intérêts des personnes handicapées et des au Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement. CONDITIONS MA TERIELLES 3 Fiche n° 1. En leur sein, toute notion de pédagogie a été évincée : les élèves et les équipes d’encadrement s’y succèdent sans qu’aucune interaction n’existe en dehors de celle d’un besoin physiologique pour les uns, technique pour les autres. Ils y en a aussi qui ne tire pas la chasse d'eau. Valérie Piau, avocate* nous aide à démêler le vrai du faux. Des pathologies infectieuses peuvent en découler. Ainsi, les temps collectifs disparaissent et l’espace est finalement occupé par un flux quasi constant des élèves et du personnel durant la journée. Du point de vue digestif, il s’agit surtout de problèmes de douleurs abdominales et de constipation. Ce dispositif lancé en 2016 par la Cité du design et Saint-Étienne métropole, ambitionne de former un jeune designer aux méthodologies du design participatif par le biais d’un projet Je participe à la rénovation de mon école ! Ceci est cohérent avec le fait que 84,6 % des élèves ne vont jamais à la selle au collège [4]. Dans un souci de cohérence, la réorganisation autour de ces espaces d’hygiène sédentaires a impacté l’école en différents points : le dortoir a été rapproché des classes de petites sections. Parallèlement, les adultes lavent leur vaisselle, les outils utilisés lors des ateliers, ou les sceaux contenant des produits d’entretien dans un unique évier en inox. Le lieu public le plus fréquenté par les enfants est l’école : ils y passent les deux tiers de leur temps éveillé. La récente loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 sur l’orientation et la programmation de la refondation de l’école de la république n’aura pas réglé cette question et laisse certains acteurs constituer leur propre cahier des charges, quand d’autres s’appuient sur le code du travail ou les indications du règlement sanitaire départemental type relatives aux locaux affectés à l’hébergement collectif. Une seconde fenêtre donnant elle aussi sur la cour de récréation s’est ajoutée à l’espace avec le déplacement d’une cloison. The World Bank. Le nombre de toilettes à concevoir dépend donc de l’effectif de l’établissement, en prenant en compte le nombre maximal de travailleurs présents simultanément dans l'établissement, que ces derniers soient en contrat à durée déterminée ou indéterminée, à temps complet ou à temps partiel. Les toilettes “à la turque” doivent être bannies. Très longtemps. Celui des « moyens-grands » a de son côté été agrandi pour accueillir une buanderie et des toilettes à destination des personnes à mobilité réduite et des adultes de l’école. Coucou les amis ! Chaque rencontre, chaque échange est venu fédérer l’humain autour du projet et a servi à enrichir la réflexion. Sous la Troisième République puis après la Seconde Guerre mondiale, la construction des écoles a connu une forte croissance. et les lieux de l'école, dédiés ou partagés, un ensemble de règles, normes et recommandations propres à assurer la sécurité des « petits », distinguant ce qui est obligatoire de ce qui est recommandé, ce qui est nécessaire de ce qui peut être choisi, ce qui est souhaitable de ce qui est possible. Les toilettes à l’école, c’est une affaire compliquée. Les conditions d’intimité, qu’elles soient visuelles ou sonores, sont donc inexistantes, mais elles facilitent en retour la surveillance complète de l’espace et les besoins d’intervention. La prise en compte de l’hétérogénéité des besoins des élèves permet, d’un côté, d’offrir aux plus jeunes les prérequis d’un apprentissage des bonnes pratiques afin de tendre vers une autonomie, notamment par une surveillance et une possibilité d’intervention accrues de la part des adultes. Les cours de récréation notamment, ont vu disparaître les moindres cachettes. Novembre 2020. Ça ne sent pas bon, et en plus y a presque jamais de papier. » Cela pourrait servir de ligne de conduite à tous les établissements. Nous mesurons donc la chance que nous avons de vivre en France, dans un pays pourvu de toilettes dans tous les lieux privés, mais également dans tous les lieux publics. Pris par le temps contraint et le nombre d’élèves, Il arrive régulièrement que les élèves ne soient pas incités à se laver les mains, ni à tirer la chasse, ou à s’essuyer seul, etc. Répondre Signaler un abus Lien permanent Lisa SION 2 9 avril 2014 14:29 Il a du pipi partouse tes chausure sont plaines de pipi ces abuser . Merci de m'éclairer, je ne trouve rien! Une loi permettrait au moins d’imposer dans des lavabos dans toutes les toilettes publiques. Les remarques des élèves pour le second degré [2,4,10] ressemblent beaucoup à celles des élèves du premier degré. En ce qui concerne les conditions ayant provoqué de tels constats, elles sont diverses et sont renforcées par de nombreux non-dits sur le sujet. Prog Urol. À compter de la rentrée 2019-2020, l'instruction est obligatoire à partir de 3 ans, et non plus 6 ans (article L. 131-1 du Code de l'éducation, tel qu'issu de l'article 11 de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019).L'école de la république accueille donc tous les enfants à la rentrée de l'année de leurs 3 ans. Il est donc étonnant de découvrir que les études réalisées sur les toilettes, notamment par l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements scolaires (ONS) montrent que plus d’un tiers des élèves ne fréquente pas les toilettes, avec des répercussions sur leur santé [2]. L’âge aux premières règles. Les toilettes sont soit alignées côte à côte sans paroi intermédiaire, soit, elles se font face. Lenoir M. L’incontinence urinaire de la jeune fille nullipare : état des lieux dans un collège et rôle du médecin de l’Éducation nationale. 1986. www.euro.who.int/__data/assets/ pdf_fi le/0003/129675/Ottawa_ Charter_F.pdf?ua=1, Direction générale de l’enseignement scolaire. Le cas de l’école maternelle Jean Jaurès Les toilettes sont jugées peu accueillantes par la majorité d’entre eux. Elle est la même en tous lieux, à l’école et hors de l’école. Les sanitaires dans les écoles élémentaires. [Thèse de médecine.] Néanmoins, l’espace a été équipé d’une douche et d’une table à langer. La loi du 8 juillet 2013 et son rapport annexé font une place importante au climat scolaire avec l’objectif d’ « améliorer le climat scolaire pour refonder une école sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire et en prévenant et en traitant les problèmes de violence et d’insécurité ». Depuis leur construction, les espaces d’hygiène de l’école n’ont jamais connu de réelle rénovation. Propreté à l’école maternelle : que dit la loi ? http://data.worldbank. Que les plus beaux discours sur le respect de la personne sont discrédités par le laisser-aller qui règne dans ces lieux. Dès lors, les règles étant communes à tous, chaque lieu, chaque espace est connu pour les usages qu’il permet. La dérogation peut aussi être demandée sur ce point au titre de la disproportion manifeste. Architecture scolaire et aménagement des écoles, collèges, lycées : une bibliographie utile. Les faits Le 19 novembre 1995, un enfant a été découvert inanimé dans les toilettes de l'école. Au-delà du nombre croissant de ces incidents, l’ONS conclut qu’une portion non-négligeable des élèves de CM1 et CM2 (50,4%), juge les toilettes de leur école inhospitalières. La récente loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 sur l’orientation et la programmation de la refondation de l’école de la république n’aura pas réglé cette question et laisse certains acteurs constituer leur propre cahier des charges, quand d’autres s’appuient sur le code du travail ou les indications du règlement sanitaire départemental type relatives aux locaux affectés à l’ 2. En se confrontant aux problématiques contemporaines que sont celles de l’écologie et de l’accessibilité, l’école confirme une nouvelle fois qu’elle se trouve à contre-courant des pratiques et préoccupations du XXIe siècle. Houda, 11 ans et élève à l’école fondamentale Sainte-Marie, peut en témoigner : « Des élèves jettent de l’eau par terre, ça glisse, je n’ai plus envie d’y aller, je préfère attendre d’être chez moi. Dossier extrait du rapport 2007. http://cache.media.education. D’une part, les élèves les plus âgés évoquent leur peur de rater le moment d’atelier en classe et d’être en retard sur leurs camarades. Les pratiques d’observations auxquelles sont accoutumés les designers trouvent ici leurs limites afin de respecter les besoins d’intimité des usagers et de ne pas les influencer. Vous venez de lire un article de La revue de santé scolaire et universitaire, 1 Cette thématique a fait l’objet d’une présentation lors du colloque Les défis Bâtiment santé, 4e édition. « [Il] nous faut oser affirmer que la qualité d’un établissement se juge aussi par la propreté de ses toilettes. org/node/314, Schléret JM, Chapuis R. Les sanitaires dans les établissements du second degré. cela est il normal ? De chaque côté, sont disposés des cuvettes et des urinoirs individuels. L’organisation spatiale et les pratiques de l’école, bonnes ou mauvaises, équivalent alors à des normes et façonnent leur développement en fonction. solidité du bâtiment : la possibilité d’avoir des toilettes unisexes est alors prévue. Dans les écoles primaires, ce sont les cloisons insuffisamment hautes ou basses qui facilitent le voyeurisme de certains élèves (49 % des élèves ont peur que quelqu’un les voie aux toilettes). Si l’on s’en tient à l’acte physiologique seul, l’espace s’avère inhospitalier.
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